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捕鱼达人单机版下载:基于学科核心素养和单元整体设计

时间:2020/10/31 8:53:21   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:十月,橙黄色的枫叶在风中变红,正是果实累累的时候。在这个五彩缤纷的收获季节,上海浦东新区李希小学迎来了一年一度的“教学周”活动。这项活动围绕“学科的核心素养和单元的整体结构”,并平行于理论和实践。有专家的专题讲座和2019年培训教师的课堂演示。活动期间,李姣全体教师参加了跨学科、...
十月,橙黄色的枫叶在风中变红,正是果实累累的时候。在这个五彩缤纷的收获季节,上海浦东新区李希小学迎来了一年一度的“教学周”活动。这项活动围绕“学科的核心素养和单元的整体结构”,并平行于理论和实践。有专家的专题讲座和2019年培训教师的课堂演示。活动期间,李姣全体教师参加了跨学科、跨年代的讲座和研讨会,浓厚的课堂教学和研究风格在校园内被吹响。

指向学科核心素养的大单元设计是实施学科教育、发展素质教育、深化课程改革的必然要求。也是实施学科核心素养的关键路径。本教学周主题讲座主要围绕“学科核心素养”,探索“一体化单元设计”策略,开展提升教师单元整体结构的培训。

语文教研组精心准备了一份固体的“干粮”:浦东新区小学语文老师鲁·先生的“从单位的视角看“这篇文章的教学”主题讲座。陆老师指出,教学设计要以单元视角和单元整体结构为依据;应该从单位的整体角度出发,确定文本的语言和人文因素,根据年度目标、文本语言特点和学生的实际学习情况制定教学目标,将教学目标分解到每个课时,成为学生的语言实践活动,预设学生可能出现的问题和教师的对策。鲁先生的讲座列举了一些课例,讲解简单明了,为我们的课堂实践提供了有力的理论支持。

学校所有数学老师都听了区数学老师和丁明娟研究员的讲座“基于学科核心素养和单元整体设计”。丁老师从核心素养、实用价值、设计过程三个部分向我们阐述了如何在数学教学中构建基于学生核心素养的整体结构,并在设计教学、单元学术分析、单元目标设计、学习活动设计、单元作业设计等时注重单元的整体规划和单元教材的分析。最后,丁老师还向我们每一位老师提出了希望:全面分析学生的情况,让他们心中有“数”;理性选择教学策略,心中有“方法”;基于整体设计的单位要心中有“标准”;准确定位教学目标,做到心中有“尺子”;课堂教学评价总是有一个“尺度”。这次讲座给了我们数学老师们在以后的教学中明确的行动方向,大家受益匪浅。

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